Catibola e seu irmán.

                          Unha nova aventura da familia de Fabola, esperamos que vos guste.

Proxecto dos niños

1.    XUSTIFICACIÓN.

O tema do noso proxecto xurde cando unha nena da aula de 4 anos cóntalle a súa titora cos seus pais fixeron unha viaxe a Francia e trouxéronlle un niño artificial de paxaros. Partindo deste punto os nosos nenos empezan a facer preguntas como; qué é un niño?, para qué sirve?, quén o fai?, con qué?..... E o equipo do ciclo de Infantil decidimos, nunha reunión de ciclo,que tiñamos que ponernos a investigar cos nenos todas esas interrogantes e así nace o noso proxecto co nome de “O niño de Cecilia” e que foi desenvol ó longo do 3º trimestre do curso.

O noso primeiro paso foi traballar na asamblea o tema e comprobar cales eran as ideas previas que os nosos nenos posuian. Unha vez valorado chegamos a conclusión de que, en xeral, as ideas previas eran moi pobres e tomamos esta valoración como punto de partida do noso proxecto para establecer as metas que queríamos perseguir, a selección de contidos, os recursos e materiais e a planificación do noso traballo.

2.    OBXECTIVOS.

OBXECTIVO XERAL: Observar o seu entorno máis inmediato, identificando as características dos elementos co forman, mostrando unha actitude de curiosidade e coidado do mesmo.

OBXECTIVOS:

Ø  Planificar e secuenciar as propias acción

Ø  Planificar e ordear a súa acción en función da información recibida.

Ø  Valorar a importancia so medio natural e a súa calidade para a vida.

Ø  Utilizar a linguaxe oral e escrita como medio de expresión e comunicación.

Ø  Coñecer algunas das aves da contorna.

Ø  Aprender a traballar en equipo dende o concepto da colaboración e participación.

Ø  Resolver autónomamente determinadas situación.

3. CONTIDOS.

Ø  Observación directa e sistemática das aves.

Ø  Discriminación e clasificación das aves atendendo as súas características.

Ø  Planificación secuencida para resolver tarefas.

Ø  Textos orais; contos, adiviñas,poesías…..

Ø  Resolución de problemas a través da investigación.

Ø  Dialogos, charlas e debates.

Ø  Elaboramos un libro das aves.

Ø  Aprendemos cancións.

Ø  Elaboramos o noso disfraz.

Ø  Observación e conservación da contorna.

4. CRITERIOS DE AVALIACIÓN.

v  Concretar exemplos nos que a vida humana actúe positiva ou negativamente sobre o medio.

v  Recoñecer e identificar diferentes tipos de aves.

v  Planificar e realizar diferentes tipos de pequenas investigación.

v  Actuar autónomamente en diferentes situacións de conflicto.

v  Formular situacións problemáticas.

v  Participar en situacións de comunicación,dirixidas e espontáneas.

v  Narrar e describir diferentes situacións.

v  Utilizar as TICS  como recurso.

5. COMPETENCIAS BÁSICAS.

As competencias básicas traballadas no noso proxecto foron:

1.    Competencia en comunicación lingüística.

2.    Competencia matemática.

3.    Competencia no coñecemento e interacción col mundo físico.

4.    Tratamiento da información e competencia digital.

5.    Competencia social e cidadá.

6.    Competencia cultural e artística.

7.    Competencia para aprender a aprender.

8.    Autonomía e iniciativa persoal.

6.    INDICADORES DA AVALIACIÓN.

ü  Realiza investigación autónomamente.

ü  Actúa con curiosidade.

ü  Resolve situacións, conflictos problemas,….

ü  Comunícase de xeito fluido

ü  Exprésase de xeito claro e ordeado.

ü  Coida e respeta o medio.

7.    METODOLOXIA.

Neste proxecto plantexamosnos as seguintes esstratexias metodolóxicas

ü  Método expositivo-interrogativo, a través desta metodoloxía presentamos a información xa elaborada os nosos alumnos. O seu soporte fundamental é a linguaxe oral.

ü  Estrategia indagadora, a través dela, pretendemos cos nenos se enfrenten a situacions novas e problemáticas, nas que deban utilizar reflexivamente os seus coñeeimentos previos e contrastarlos cos que vai a adquirir.

ü  Con respecto a l organización que realizaremos cos nosos alumnos a  hora de traballar, debemos expresar que formaremos grupos pequeños o grandes e incluso se realizarán actividades de forma individual.

ü  Por outra parte, é convinte resaltar que, a metodoloxía será activa.

8.    MATERIAIS E RECURSOS.

Utilizamos todos os medios dos que disponemos no centro (aulas, Biblioteca, TICS,….) así como todo tipo de material, funxible, reciclado…, e tamén utilizamos os recursos e materiais do entorno.

9.    VALORACION.

A valoración do noso proxecto foi moi positiva xa que despertou o interés dos nenos e sobre todo disfrutaron e divertíronse moito.O noso obxec tivo foi intentar englobar dentro do proxecto todos os campos que puidésemos abarcar e fomentar a participación e colaboración de todos os nenos.

Os nenos tiveron a oportunidades de disfrutalo e vivilo con interese.

Letras Galegas 2014: Ler conta moito.

Manuel Solla presentounos unha actividade de animación a a lectura.

Dramatizou o conto: Persecución Feroz.

 Podedes ver neste vídeo o final da actuación que nos gustou moito.

Tamén Tivemos unha charla de Alfonso Blanco da asocición cultural Xermolos, que nos falou de Díaz Castro, autor ao que foi dedicado este ano a festa das nosas letras.

Resultou moi interesante xa que este profesor coñeceu persoalmente ao escritor e traductor grazas por vir.

Alfonso Blanco

Investigando e lendo: Sadako e as mil grúas de papel

Cando Sadako  tiña dous anos, unha bomba atómica caeu sobre a súa cidade, Hiroshima en Xapón.

 Despois de dez anos, cando ela tiña doce anos de idade, era unha gran deportista 

 pero  despois dunha caída ,os doutores no hospital descubriron que ela tiña leucemia, un tipo de cancro causado pola bomba atómica.

cando Sadako está no hospital, a súa amiga Chizuko contalla a historia das mil grúas de papel. A historia é que se estás enfermo e fas mil grúas de papel, os deuses curarante da enfermidade que tes. Así é que Sadako fixo unha meta de facer mil grúas de papel. Non obstante, cando ela morreu só tiña 644 grúas completadas...

Tres anos despois de que  morreu, os nenos de toda a súa cidade, Hiroshima, dedicaron unha estatua dela cunha grúa na súa man nun parque.  Sadako e as mil grúas agora son un símbolo de paz para todo o mundo.

 Podedes ver nestes dous vídeos como traballamos este libro os alumnos de 5º e 6º e os debuxos que fixemos,

Periquito e as súas forzas.

Aquí tedes o conto que nos contou Enma , a nai de Sara, moitas grazas por vir.

Día do libro. A maleta da avoa.

o  día do libro veunos ver  unha chica chamada Raquel Queizás.

Tiña moitas cousas nunha maleta da súa avoa.

Os Planetas do Sistema Solar.

Nerea e Mario fixemos este vídeo para que repasedes os planetas Sistema Solar.

A rotación da Terra.

Fixen esta ficha para que teñades claro que é o movemento de rotación da Terra.
Diego E 3º.

O río Miño.

                                                   

Os numerosos ríos galegos en xeral, excepto o Miño, son curtos,pero levan bastante auga durante todo o ano debido ás chuvia abundantes.

-O río Miño e o seu afluente o Sil son os máis longos de Galicia, e recollen as augas da metade do territorio da comunidade.

O Miño ten a súa cabeceira na serra de Meira e percorre 310 quilómetros ata a desembocadura na Guarda, na provincia de Pontevedra. Pasa polas cidades de Lugo e Ourense. Claudia e Adriana G. 3º